興民小學(xué)

寄宿制學(xué)生在寢室快樂(lè)的玩耍（資料圖片）

    儀隴新聞網(wǎng)訊（鄧?yán)蚱迹?/strong>40多歲的晏永明，中等個(gè)子,，黝黑臉龐透露著剛毅的神情,，儀隴縣永樂(lè)鎮(zhèn)檬子梁村人。2004年8月,，晏永明在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦了這所農(nóng)村留守兒童學(xué)?！d民小學(xué)。如今,，這所學(xué)校也走了快10年,，有在校學(xué)生400余名，其中約七成是農(nóng)村留守兒童,。興民小學(xué)為當(dāng)?shù)睾芏嗤獬鰟?wù)工家長(zhǎng)解決了后顧之憂,，解決了檬子梁、陳家溝等六個(gè)村留守兒童上學(xué)的問(wèn)題,，成為留守兒童的樂(lè)園,。

    興民小學(xué)位于新馬公路主干線上,，當(dāng)記者來(lái)到檬子梁村，穿過(guò)一條寬敞的門(mén)前路,，干凈、整潔的小校園映入眼簾,，設(shè)施很簡(jiǎn)單,，一座兩層的教學(xué)樓，一棟宿舍樓,，一個(gè)水泥地的小操場(chǎng),。

    放棄高薪回鄉(xiāng)辦學(xué)校

    晏永明在19歲時(shí)就加入了南下打工的大軍。他去了廣東的東莞,，從公司里的最基層做起,，這一拼搏就是十五年，一直到后來(lái)當(dāng)上了公司的部門(mén)經(jīng)理,，年薪也達(dá)到十余萬(wàn),。

    由于檬子梁村原來(lái)的小學(xué)校舍年久失修成為危房，村里的孩子們只能在民房上課,。2003年國(guó)慶,，當(dāng)時(shí)在沿海城市工作的晏永明回到家鄉(xiāng)探親，看見(jiàn)孩子們?cè)谀顷幇?、低矮的民房中上課,，心中感到莫大的傷感，學(xué)生在這種環(huán)境下學(xué)習(xí)只能誤了我們家鄉(xiāng)的孩子,?；叵肫鹱约和陼r(shí)候艱難的求學(xué)歷程，心中更是一股酸楚,。

    當(dāng)時(shí)村支部書(shū)記楊宣艷對(duì)晏永明說(shuō)：“要不你回家來(lái)給我們村里的孩子辦個(gè)學(xué)校吧,。”就這樣,，辦學(xué)的念頭就深深的留在他的腦子里。

    想到家鄉(xiāng)的孩子,，想到村書(shū)記的對(duì)他的期盼,，晏永明的辦學(xué)欲望愈發(fā)強(qiáng)烈。終于在2004年3月,，他不顧家人反對(duì),，毅然放棄沿海城市的高薪工作，回到了家鄉(xiāng)創(chuàng)辦了這所民辦鄉(xiāng)村小學(xué),。這所學(xué)?；ü饬朔蚱迋z所有積蓄，加上向銀行貸款以及向親朋好友所借的十多萬(wàn)，總共投入了90萬(wàn),。

   “經(jīng)過(guò)在城市的十多年打拼,，出身農(nóng)村的我深知讀書(shū)和文化的重要性，沒(méi)文化到外面非常吃虧,，回來(lái)辦學(xué)也為了家鄉(xiāng)的下一代,。”晏永明告訴記者,。

    經(jīng)過(guò)半年的努力,，一棟兩層的教學(xué)樓的修建好了，晏永明還招聘了9名老師,，前期準(zhǔn)備工作就緒,。2004年9月，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦創(chuàng)辦的興民小學(xué)正式開(kāi)學(xué)了,！學(xué)校修好了,，學(xué)生哪里來(lái)？為了招生,，晏永明在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各個(gè)村莊進(jìn)行宣傳,。當(dāng)時(shí)，周?chē)鷰讉€(gè)村的公辦學(xué)校都艱難的維持著,，一般都只有十幾個(gè)學(xué)生,，有些孩子就選擇要走很遠(yuǎn)的路到鎮(zhèn)上的公辦小學(xué)讀書(shū)。而晏永明辦了學(xué)校后,，周?chē)鷰讉€(gè)村的很多孩子都選擇到興民小學(xué)來(lái)讀書(shū),，第一年學(xué)校就招了400余人，這給當(dāng)時(shí)的晏永明和老師們帶了極大的鼓舞,。

留守兒童學(xué)校用餐（資料圖片）

    陷入生源困境  尋求突破

    最初的成功招生的好運(yùn)并沒(méi)有延續(xù)下去,。2005年，國(guó)家對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)生全部免除學(xué)雜費(fèi),。但實(shí)施范圍僅僅局限于公辦學(xué)校,，民辦學(xué)校無(wú)法享受這一政策。很多家長(zhǎng)為了少交學(xué)費(fèi),，哪怕路程太遠(yuǎn),，一些學(xué)生還是轉(zhuǎn)到了鎮(zhèn)上或者別的公辦學(xué)校就讀。加上各地生源搶奪,，晏永明的學(xué)校一下子生源銳減,，從四百多人一下變成兩百人不到。這對(duì)興民小學(xué)的發(fā)展構(gòu)成了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。

    學(xué)校處境艱難,，整體虧損,，舉步維艱。不少老師也對(duì)學(xué)校開(kāi)始失去信心,，紛紛選擇離開(kāi),。看到這種處境,，晏永明有過(guò)想要放棄的念頭,。但他一想到學(xué)校里還有一百名學(xué)生需要這個(gè)學(xué)校，想到自己的初衷,，為了這些孩子，他不能放棄,。他開(kāi)始調(diào)整好心態(tài),，尋求突破點(diǎn)。

    經(jīng)過(guò)向周邊縣城民辦學(xué)校的學(xué)習(xí)和對(duì)興民小學(xué)自身情況的分析,，他認(rèn)為不僅學(xué)校一定在抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)還要做好后勤服務(wù),。學(xué)校增設(shè)了英語(yǔ)、電腦,、音樂(lè),、美術(shù)等教學(xué)課程，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。另一方面他決定采取寄宿制,，鄉(xiāng)村里孩子居住得比較分散，很多孩子離學(xué)校的路程都非常遠(yuǎn),。于是,，讓教師和孩子們同吃同住，不僅方便學(xué)生學(xué)習(xí),，而且還可以從生活細(xì)節(jié)入手,，培養(yǎng)孩子們的良好生活習(xí)慣。

    民辦學(xué)校不像公辦學(xué)校那樣獲得投入辦學(xué)的資金,，一分一厘全靠學(xué)校自籌,。晏永明通過(guò)銀行貸款和向親朋好友借了資金50萬(wàn)，用于修建宿舍,、食堂,，開(kāi)設(shè)全托和日托的服務(wù)。村里的留守兒童來(lái)校學(xué)習(xí),，周末或假期也有專(zhuān)人“守護(hù)”,，半年或一年可以不用回家。

    寄宿條件的吸引力很快就體現(xiàn)出來(lái)了,，出于安全監(jiān)管,、教育質(zhì)量等多方面考慮,，在外打工的父母愿意把孩子放在寄宿制學(xué)校。漸漸的,，生源逐漸多了起來(lái),，周?chē)鷰讉€(gè)村的學(xué)生開(kāi)始選擇繼續(xù)回到興民小學(xué)就讀。目前,，興民小學(xué)的生源很穩(wěn)定,，大約在四五百余名。

   “我們和公辦學(xué)校的差距主要在服務(wù),。家長(zhǎng)們最需要的是學(xué)校提供吃住,，安全省心，能夠更放心出去打工,?！标逃烂鞲嬖V記者。

    留守兒童的樂(lè)園 家長(zhǎng)放心

    興民小學(xué)辦起來(lái)后解決了當(dāng)?shù)孛首恿捍?、陳家溝村,、長(zhǎng)石梯村等6個(gè)村的農(nóng)村孩子讀書(shū)難的問(wèn)題。近400余名學(xué)生中,，有七成以上是留守兒童,，其中還有很多調(diào)皮不聽(tīng)話的小孩。興民小學(xué)不僅僅是一個(gè)孩子讀書(shū)的學(xué)校,，更是留守兒童的樂(lè)園,。

    在當(dāng)下，農(nóng)村的大多數(shù)的年輕人都選擇到城市打工,，農(nóng)村的留守兒童很多都是隨著祖輩生活,，“留守兒童”的教育問(wèn)題成為打工父母最為擔(dān)憂的問(wèn)題。 村民透露,，這幾年來(lái)興民小學(xué)一直是附近五六個(gè)村的上學(xué)首選,，“老師教得好，以前吃飯都不會(huì)吃完,，現(xiàn)在一顆米都不剩,，現(xiàn)在回到家都是先做作業(yè)做好再出去玩，也不要我催了,?！泵首恿捍?隊(duì)的劉大爺說(shuō)道，他的兩個(gè)孫兒都在興民小學(xué)就讀,，一個(gè)上幼兒園,，一個(gè)上六年級(jí)。

    “兒子兒媳常年在外打工,，我們歲數(shù)大了管不下來(lái),，有時(shí)候還要做農(nóng)活,，這個(gè)學(xué)校管飯、管接送,，安全省心,，他爸媽在外掙錢(qián)也是為了孩子，花錢(qián)買(mǎi)個(gè)放心,?！备浇拇?0多歲的村民王大爺，兒子兒媳在廣東打工,，孫子在興民小學(xué)里就讀,。

   “現(xiàn)在興民小學(xué)，老師抓得緊,，管理嚴(yán),，每天上課、自習(xí)安排得很滿,，家長(zhǎng)們都比較放心?！痹趯W(xué)校做后勤的肖大姐告訴記者,。

　   晏永明告訴記者，村里留守孩子多,，父母不在身邊,，爺爺奶奶管不了，沒(méi)有人約束,，就會(huì)產(chǎn)生一些不良嗜好,。比如抽煙、喝酒,、打架等,。因此，對(duì)于他們來(lái)說(shuō),，培養(yǎng)他們一個(gè)良好的行為習(xí)慣遠(yuǎn)比書(shū)本教育更重要,，要成才就要先學(xué)會(huì)做人。

   小山村的期望和堅(jiān)守的回報(bào)

   為了給留守兒童創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,晏永明把全部心血,、全部積蓄都投入在教育事業(yè)上,。多年來(lái)，學(xué)校發(fā)展成封閉式管理留守兒童學(xué)校,，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,，教學(xué)水平不斷提高。興民小學(xué)在成長(zhǎng)中不斷進(jìn)步,，很多從興民小學(xué)走出去的孩子都取得了優(yōu)秀的成績(jī),。今年的高考中,，曾就讀于興民小學(xué)的袁毅以616分的好成績(jī)獲得儀隴縣理科狀元。而曾就讀于興民小學(xué)的張燕青,、劉聰?shù)热嗽诟呖贾幸踩〉昧藘?yōu)異的成績(jī),。他們?nèi)〉玫膬?yōu)秀成績(jī)證明了興民小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，這也是宴永明最大的驕傲,。

   “雖然辛苦,，但看到從我們學(xué)校走出去的學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)讓我感到很欣慰，很滿足,，有一種成就感,。”晏永明說(shuō),。

     如今這個(gè)只有一棟教學(xué)樓,、只有簡(jiǎn)易宿舍的興民小學(xué)，已經(jīng)成為永樂(lè)鎮(zhèn)十里八村的名校,，很多保平,、文星、復(fù)興等鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生慕名而來(lái),，甚至還有好些學(xué)生是從外縣過(guò)來(lái)的,。學(xué)校開(kāi)設(shè)了包括幼兒園7個(gè)教學(xué)班，在校生400余人,、教職工14人的全日制民辦小學(xué),。迄今為止，這所學(xué)校已經(jīng)先后接收1000多名留守兒童,。

   小山村里有大愛(ài),，興民小學(xué)為鄉(xiāng)村留守的孩子們撐起了一片藍(lán)天。宴永明的付出得到了很多人的支持和認(rèn)同,，特別是周?chē)鷰讉€(gè)村的居民更是把他當(dāng)成大好人,，解決了他們孩子的讀書(shū)問(wèn)題。對(duì)于這所學(xué)校,，晏永明并不滿足,，他還有著更高的目標(biāo)和期待。他希望能讓更多留守孩子來(lái)這里上學(xué),，把硬件設(shè)施能夠配得好一些,，讓留守的孩子們也能夠像城里孩子一樣接受現(xiàn)代化的教育。他愿意為這個(gè)目標(biāo)而不斷努力,，十年又十年繼續(xù)堅(jiān)守著這個(gè)學(xué)校,。

興民小學(xué)老師護(hù)送學(xué)生回家（資料圖片）

宴永明（中）與袁毅等學(xué)生代表回興民小學(xué)的合影（資料圖片）